新着情報
生活科で、自分自身の成長過程を調べ、発表する学習を行いました。どんな子だったか、何が好きだったかなど、お家の方や学校の先生方にインタビューをして情報を集めました。また、幼稚園、保育園のころの様子については、当時の様子を知る幼稚園、保育園の先生方にお話を伺いました。直接訪問したり、電話やメールを使って質問したりしました。 「○○な子だったよ。」「○○をがんばっていたよ。」とお話を聞くと、恥ずかしいような嬉しいような・・・自然と笑顔になっていました。 調べて分かったこと、考えたことをまとめ、「広がれわたし発表会」を行いました。これまでの自分、今の自分、そしてこれからどんな自分になりたいかについて発表しました。 「こんなに成長したんだな。」と実感するとともに、「これからはこんな自分になりたい!」という思いをもつことができました。もうすぐ3年生。目標に向かって、一歩一歩、進んでいきましょう! 子どもたちのインタビューや質問に対応していただいた保護者の皆様、幼稚園・保育園の先生方、ありがとうございました。
3月の人権教育目標は「人やものに感謝の気持ちをもとう」です。そこで、3月の人権チャレンジを「ありがとうの気持ちを伝えよう」とし、一人一人ありがとうを伝えたい相手を決め、感謝の言葉を書きました。 「お父さん、お母さんへ 今日まで育ててくれてありがとう。」「6年生のみなさんへ 高久小を引っ張ってくれてありがとうございました。」「調理員さんへ いつもおいしい給食を作ってくださり、ありがとうございます。」など、お世話になった方への感謝の気持ちを表したものはもちろん、「1年生教室へ たくさん思い出を作ってくれてありがとう。」「バットへ 毎試合いい打球を打ってくれてありがとう。」など、大切に使ってきた場所、ものへの感謝の気持ちを表したものもありました。 修了式まで残り少ない日々ですが、お世話になった人やものへの感謝の気持ちを忘れずに、過ごしていきましょう!
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by edumap
(推薦文: 教育のための科学研究所)
文章を「正しく」読むって、どういうことでしょうか。この本では、「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトの過程で開発された、読解力を測るテスト「リーディングスキルテスト(RST)」の受検者50万人以上のデータをもとに、「文章を正しく読めているか」「文章を読むための準備はできているか」をチェックしながら、きょうから自学自習でできることを紹介していきます。
出版: 東京書籍
(2025年02月)
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